Kursus ilmu komputer AP baru terlihat pertumbuhan 50 persen di tahun kedua
Dua tahun dikeluarkan dari peluncurannya, kursus Ilmu Komputer AP (AP CSP) dari College Board adalah salah satu kelas yang paling cepat berkembang di organisasi, menurut data baru yang merinci partisipasi siswa dari tahun akademik 2017-18.
Pada Mei, 76.000 siswa di seluruh negeri terdaftar di kelas, peningkatan 50 persen dari 50.000 yang terdaftar pada saat yang sama di 2017. Kursus ini sangat populer, kata para pejabat, karena memerlukan kurang pengetahuan teknis dari program ilmu komputer lainnya. . Kurikulum berfokus pada kreativitas dan pemikiran di balik aspek teknis ilmu komputer, menawarkan penghalang masuk yang lebih rendah ke dalam disiplin bagi siswa tanpa latar belakang pengkodean.
Data, yang dirilis oleh Dewan College pada hari Selasa, diharapkan akan dilengkapi dengan informasi pendaftaran lebih lanjut nanti di musim panas. Untuk saat ini, bagaimanapun, mengikuti tren partisipasi yang berkembang di AP Ilmu Komputer A (AP CSA) dan kursus AP CSP. Partisipasi dalam kursus AP CSA, yang mencakup lebih banyak konsep ilmu komputer tradisional, tumbuh dari 57.937 menjadi 103.737 siswa di seluruh negeri dari 2016 hingga 2017.
Sejak meluncurkan kursus AP CSP pada tahun 2016, Dewan College telah menempatkan penekanan yang lebih besar pada membuat pendidikan ilmu komputer lebih mudah diakses oleh semua peserta didik. Akibatnya, kursus lanjutan telah melihat tingkat partisipasi yang lebih tinggi di antara siswa perempuan dan minoritas; setelah mendaftar kurikulum pihak ketiga dan mitra pengembangan profesional sebagai guru ilmu komputer, partisipasi perempuan, Hispanik dan Afrika-Amerika lebih dari dua kali lipat di kedua kursus ilmu komputer AP dari 2016 hingga 2017.
“Keberhasilan AP CSP adalah berkat kerja tak kenal lelah para pendidik dan guru AP di seluruh negeri yang telah membuat akses ke pendidikan ilmu komputer untuk semua siswa menjadi prioritas,” kata Trevor Packer, yang memimpin Program AP. “Para siswa berduyun-duyun ke kursus-kursus ini karena mereka tahu mereka akan menggunakan ilmu komputer dalam karir apa pun yang mereka pilih.”
Cara Menjadi Arsitek Jaringan
Apa yang dibutuhkan untuk menjadi arsitek jaringan? Kombinasi yang tepat dari keterampilan teknis, pengalaman profesional, sertifikasi TI dan gelar sarjana di lapangan bisa menjadi tiket untuk karier TI yang sukses, dengan peran arsitektur jaringan sebagai tujuan akhir Anda.
Salah satu lampu terang dalam pekerjaan TI adalah arsitek jaringan. Mengapa? Ribuan posisi arsitek jaringan biasanya tersedia setiap hari di Amerika Serikat. Cukup periksa beberapa situs pekerjaan populer, seperti Pekerjaan SimplyHired atau LinkedIn, untuk melihat angka sebenarnya dan untuk mendapatkan ide tentang jenis organisasi yang ingin disewa.
Arsitek jaringan juga merupakan salah satu karyawan dan konsultan bayaran tertinggi di industri teknologi. Menurut Glassdoor, gaji dasar rata-rata arsitek jaringan di AS adalah $ 103,901, dengan skala tertinggi sekitar $ 143.000. PayScale melaporkan gaji rata-rata untuk arsitek jaringan sebesar $ 113.500. Dan itu hanya gaji. Total paket kompensasi naik lebih tinggi.
Memahami peran arsitek jaringan
Sebagai posisi senior dalam organisasi TI, arsitek jaringan bertanggung jawab untuk merancang jaringan komputer, termasuk jaringan area lokal (LAN), jaringan area luas (WAN), koneksi Internet, intranet dan sistem komunikasi data lainnya.
Seringkali merupakan langkah maju dari peran insinyur jaringan, yang mengimplementasikan dan menguji jaringan, seorang arsitek melihat gambaran besar dan apa yang dibutuhkan selama tiga sampai lima tahun ke depan. Ini melibatkan analisis kebutuhan bisnis untuk mengembangkan roadmap teknologi yang mengarah ke solusi dan kerangka kerja mereka, serta melakukan pemodelan jaringan, analisis, perencanaan dan penganggaran.
Singkatnya, tujuan arsitek jaringan adalah untuk merancang infrastruktur jaringan yang efisien dan hemat biaya yang memenuhi tujuan TI dan bisnis jangka panjang dari suatu organisasi, sementara juga memungkinkan organisasi untuk memenuhi tujuan jangka pendek dan kewajiban keuangannya.
Kursus Berlin melatih para guru untuk memahami penduduk asli digital muda
Berlin, wilayah kecil Mitte: Selusin orang campuran usia duduk di sebuah ruangan yang penuh dengan komputer dan bermain Minecraft. Tujuannya adalah untuk mempelajari apa permainan open source dapat digunakan. Para peserta dipandu oleh seorang karyawan dari pusat pelatihan WeTeK, yang akan menunjukkan kepada mereka cara menggunakan permainan komputer untuk bekerja dengan orang muda. Laporan EURACTIV.de.
Kelas Minecraft adalah bagian dari proyek pendidikan media untuk pendidik sosial yang ditawarkan oleh WeTeK, sebuah proyek yang berbasis di Berlin, dengan pendanaan dari Dana Sosial Eropa (ESF).
ESF membiayai lebih dari 600 proyek pada kualifikasi, integrasi, budaya dan memerangi pengangguran kaum muda di Berlin. Dalam periode pendanaan ESF saat ini (2014-2020), Bundesland Berlin memiliki sekitar € 215 juta.
Pendidikan media di WeTeK bertujuan untuk memberikan keterampilan digital kepada pengasuh anak dan remaja. Siapa pun yang bekerja di pusat penitipan anak, sekolah atau dengan orang muda dalam kehidupan berbantuan harus memahami generasi penduduk asli digital serta bagaimana mereka menggunakan media.
Lagipula, sulit untuk mengajari anak-anak cara menggunakan media digital secara bertanggung jawab jika pengetahuan teknologi mereka sendiri tidak mencukupi.
Komputer dan telepon seluler dapat digunakan dalam banyak cara untuk bekerja kreatif dengan anak-anak, terutama di kelas: “Saat ini sangat penting untuk mengajarkan keterampilan media kepada anak-anak. Tetapi orangtua mana yang duduk dan berkata: hari ini kita akan membuat podcast. Inilah mengapa kami melatih peserta kursus kami, ”jelas Steffi Winkler, koordinator kelas media.
Tetapi proyek ini jauh lebih banyak, ia menggarisbawahi: “Para pendidik juga harus dapat mengajari anak-anak hal-hal, misalnya bagaimana membuat presentasi PowerPoint yang baik atau bagaimana meneliti informasi dengan benar; bahwa ada lebih banyak klik daripada tiga yang pertama di Google. "
Oleh karena itu, proyek ini menawarkan beragam program: mulai dari perangkat lunak pengeditan audio dan video hingga kursus pidato kebencian atau model peran perempuan di internet. Seberapa banyak pendidik pengetahuan media sering bergantung pada usia - dan perbedaannya besar.
“Pendidik dan guru yang lebih tua sering kali harus belajar bahwa game komputer tidak selalu buruk, bahkan game pemotretan. Orang-orang muda, di sisi lain, tahu hal-hal semacam itu; mereka lebih memilih untuk tetap memperhatikan konsumsi media anak-anak, ”jelas Gordon Schmid dari layanan konseling kecanduan permainan komputer Caritas di Berlin.
Media penyalahgunaan dan hyperconnectedness adalah poin penting dalam pekerjaan pedagogis saat ini, ia menggarisbawahi. Hari ini, 81 persen anak usia sepuluh hingga sebelas tahun menjelajahi Internet beberapa kali seminggu, menurut Institut Sentral Internasional untuk Pemuda dan Televisi Pendidikan (IZI).
Pendidik dengan demikian diperlukan untuk mengenali perilaku media yang tidak sehat dan untuk menghadapinya pada waktunya.
“Pada akhirnya, ini juga tentang rasa hormat dan pengertian antara pengasuh dan orang muda. Misalnya, pendidik perlu memahami bahwa permainan komputer penting [bagi para pemuda] dan bahwa Anda tidak dapat selalu berhenti tepat di tengah tetapi Anda harus menyelesaikan putaran terlebih dahulu. Anda tidak akan memanggil anak di luar lapangan di tengah pertandingan sepakbola. Ini tentang memahami prioritas anak-anak, "Schmid percaya.
Pendidikan media WeTeK, oleh karena itu, mengajarkan pendidik untuk menggunakan permainan komputer dan Internet sebagai tambahan kreatif dalam pekerjaan mereka dengan anak-anak dan orang muda. Hampir 50.000 pelajaran telah diberikan sejak awal proyek pada tahun 2016, dan lebih dari 1.300 guru telah dilatih secara gratis.
Proyek media dibiayai dalam bagian yang sama oleh Bundesland Berlin dan ESF. Project Manager Steffi Winkler mengingat kembali bahwa mengajukan permohonan untuk pendanaan UE - yang dikhawatirkan karena ukuran dan ruang lingkupnya - seperti menulis tesis doktoral, terutama mengenai isinya, karena konsepnya harus disajikan dengan sangat jelas.
Namun, proyek itu tidak akan terjadi di tempat pertama tanpa ketersediaan dana Uni Eropa, Winkler menekankan.
Pendanaan ini telah memungkinkan WeTeK menciptakan penawaran yang sangat penting: “Guru harus tahu cara mendekati anak atau orang muda. Anda harus mengambil di mana Anda dapat menjangkau anak - dan hari ini, itu ada di komputer atau ponsel. "
MFC menyediakan pelatihan kursus komputer modern untuk siswa minoritas
Hyderabad: Chairman Minority Finance Corporation, Syed Akbar Husain mengunjungi pusat komputer di Santosh Nagar dan berkenalan dengan pelatihan komputer yang diberikan kepada siswa minoritas. Dia juga berinteraksi dengan para siswa dan menyatakan kepuasan atas pelatihan yang diberikan.
Syed Akbar Husain menginformasikan bahwa pemerintah berencana untuk memodernisasi 36 pusat komputer di seluruh negara bagian pada tahap pertama, untuk menyediakan kursus komputer modern bagi siswa minoritas. Ini adalah pusat pertama di Hyderabad yang telah dilengkapi dengan fasilitas canggih oleh Korporasi Pendanaan Minoritas.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar